Descripción
La componente estática del talento, su innatez, su estabilidad en el organismo, es quizá menos relevante para los estudios de educación. En la enseñanza interesa especialmente la dimensión cambiante y desarrollable del talento. Y, desde luego, el talento de una persona se puede hacer crecer. Es por ello por lo que hablar del talento en educación tiene sentido. Para entender el fenómeno del talento se requiere adoptar diferentes perspectivas, como se ha realizado en esta obra: la histórica, la psicológica, la filosófica y la didáctica. E, igualmente, requiere abordar varias temáticas asociadas al talento, pues este es la manifestación singular de una disposición compleja y dinámica que integra y contextualiza en el entorno las capacidades cognitivas, emocionales, motivacionales y creativas orientadas hacia la realización eficaz y significativa de una actividad. Bajo la coordinación de Alejandro Quintas Hijós, el libro propone un recorrido que va desde las raíces filosóficas del concepto de inteligencia hasta las investigaciones más recientes sobre la doble excepcionalidad, el bienestar emocional, el aprendizaje cooperativo o la inteligencia artificial aplicada nivel educativo. Si bien la temática del talento no es equivalente a la temática de las altas capacidades intelectuales, en el libro se ha desarrollado esta última casuística como mecanismo para ensayar el desarrollo del talento. Este volumen no ofrece respuestas definitivas, sino preguntas fértiles: ¿qué significa ser capaz?, ¿en qué consiste ser doblemente excepcional? ¿qué se entiende por inteligencia cuando se educa?, ¿cómo acompañar la diversidad del alumnado sin convertirla en etiqueta? ¿cómo intervenir desde el profesorado para desarrollar todo el potencial de los aprendices?
