Descripción
Este libro trata de ofrecer un análisis detallado de las actitudes hac ia la integración que muestran profesores y alumnos dentro de las escu elas de primaria, situando la cuestión de la educación inclusiva dentr o del contexto educativo general. En él se emplea un enfoque sociopolí tico debido a que proporciona la posibilidad de abordar adecuadamente las complejas y contradictorias cuestiones inherentes al tema que nos ocupa. Los hallazgos presentados en este libro muestran que la integ ración se ha convertido en una noción muy controvertida. La discusión sobre los conflictos relativos a los valores de profesores y alumnos y a los dilemas éticos, así como de las condiciones estructurales dentr o de las cuales se realiza la integración, intenta describir la natura leza y la intensidad de los esfuerzos hechos para ganar la batalla de la inclusión. Además, la exploración de los significados que profesore s y alumnos adscriben a sus modelos de relación y percepción con los a lumnos discapacitado
